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Taller internacional “Conocimiento para una mejor incidencia en políticas públicas”

Más de 40 representantes de Think Tanks (centro de pensamiento) de la región se reunieron en Lima en un taller para fortalecer las relaciones entre directores ejecutivos, así como para presentar y discutir herramientas, estrategias y experiencias concretas de comunicación de investigaciones y su vínculación con actores políticos.Durante el taller se pudo conocer las lecciones aprendidas por

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Profesores de economía del país en taller CIES-BCRP

Veinticinco profesores de economía de universidades públicas y privadas de todo el Perú recibieron del CIES sendas exposiciones de docentes especializados sobre la programación de los curso de macroeconomía, microeconomía y econometría. Esta actividad se desarrolló en el marco del Curso de Actualización para profesores  que el Banco Central de Reserva realiza anualmente.El primer día

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Premiación a ganadores del Premio Anual de Investigación Ambiental

El Ministro del Ambiente, Antonio Brack, y la Vice ministra de Gestión Ambiental, Ana María Gonzáles del Valle, premiaron a siete investigadores, autores de sendas propuestas de investigación que beneficiarán al sector para mejores decisiones públicas. Estos proyectos deberán desarrollarse en el lapso de un año. Para la definición de ganadores,  el CIES proporcionó el apoyo técnico.Los

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Alto funcionario canadiense expuso sobre la solución de conflictos socio-ambientales

Canadá es un país con una de las tasas más bajas en conflictos a pesar de tener grandes industrias extractivas, esto debido a un sistema de gestión de conflictos eficiente. A partir de esta experiencia y como parte del Seminario de cierre del Proyecto sobre conflictos socio-ambientales del CIES, el Director General de Gestión y Resolución de Litigios del Ministerio de Asuntos Indígenas y del

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Mejora efectiva de la educación básica en el Perú

La presentación pública de este estudio se realizó con el apoyo del CIES. El documento rescata  cuatro experiencias exitosas sobre educación básica desarrollados en escuelas unidocentes y multigrado de algunas zonas rurales del Perú:  AprenDes, Construyendo Escuelas Exitosas, Fe y Alegría, y PROMEB. El objetivo fue recoger los factores de éxito; los requisitos para su implementación; y

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