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Repensando el texto educativo desde su uso: un diagnóstico para la escuela urbana

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Resumen del informe final: 

El estudio es un acercamiento al uso de textos escolares en la aulas. Para ello se analiza el proceso de dotación de estos y se propone una serie de medidas que conduzcan al establecimiento de una política definida sobre materiales educativos escritos. A partir de un estudio cualitativo de orientación etnográfica en dos escuelas públicas de Lima, se describen y analizan, en contexto, los usos más frecuentes que hacen los docentes del texto en las aulas. Tomando en cuenta que la inversión del Estado en material educativo escrito es un componente permanente del gasto público en educación, la importancia de este estudio radica en aproximarse a la forma en que este recurso es aprovechado o desaprovechado en las aulas.